十九大報(bào)告指出:“統(tǒng)籌考慮各類(lèi)機(jī)構(gòu)設(shè)置,科學(xué)配置黨政部門(mén)及內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)權(quán)力、明確職責(zé)。統(tǒng)籌使用各類(lèi)編制資源,形成科學(xué)合理的管理體制,完善國(guó)家機(jī)構(gòu)組織法?!?/span>作為一名機(jī)構(gòu)編制工作者,下面就如何統(tǒng)籌使用各類(lèi)編制資源談?wù)勎业目捶ā?/span>
一、統(tǒng)籌使用各類(lèi)編制資源,嚴(yán)把總量關(guān)是前提。將編制作為“資源”提出,在黨的代表大會(huì)報(bào)告上還是第一次,這是對(duì)機(jī)構(gòu)編制作為黨和國(guó)家的執(zhí)政資源地位的肯定,也是機(jī)構(gòu)編制管理在理論上、實(shí)踐上的一次飛躍。嚴(yán)格控制總量,是有效配置機(jī)構(gòu)編制資源的一個(gè)重要前提。要嚴(yán)格執(zhí)行機(jī)構(gòu)編制“一支筆”審批制度,嚴(yán)格機(jī)構(gòu)編制審批權(quán)限和程序,適時(shí)提高審批門(mén)檻,開(kāi)展機(jī)構(gòu)編制受理評(píng)估。確??h、鎮(zhèn)兩級(jí)黨政機(jī)關(guān)行政編制總額和上級(jí)編委批準(zhǔn)的各類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)編制員額不突破。同時(shí),在日常管理中,嚴(yán)格按照我縣控編減編方案執(zhí)行,做到增編有依據(jù)、用編按一定比例預(yù)留、“編隨事走”等方式加強(qiáng)管理,減少和控制編制需求。
二、統(tǒng)籌使用各類(lèi)編制資源,盤(pán)活存量,動(dòng)態(tài)調(diào)配是關(guān)鍵。按照“總量控制,動(dòng)態(tài)調(diào)整”的原則,根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要和職能的變化情況,在形成調(diào)研機(jī)制的基礎(chǔ)上,將職能消失、職能弱化和職能削減單位中的空余編制調(diào)整到基層一線、重點(diǎn)行業(yè)領(lǐng)域等職責(zé)任務(wù)重的單位中去,盤(pán)活更多的編制資源。對(duì)于加強(qiáng)和新增職能的部門(mén),還應(yīng)盡量通過(guò)內(nèi)部挖潛的方式調(diào)劑解決,如確需增加的機(jī)構(gòu)編制要求,堅(jiān)持采用機(jī)構(gòu)“撤一建一”、“撤多建一”,編制總量?jī)?nèi)調(diào)劑的辦法解決。
三、探索推行大部制改革,統(tǒng)籌使用各類(lèi)編制資源。按照十九大報(bào)告提出的“科學(xué)配置黨政部門(mén)及內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)權(quán)力、明確職責(zé)”的要求,進(jìn)一步明晰黨群系統(tǒng)與政府系統(tǒng)各自的職責(zé)分工和工作重點(diǎn),結(jié)合“放管服”改革,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變政府職能,理順職責(zé)關(guān)系,減少交叉重疊,切實(shí)加大農(nóng)業(yè)、交通、文化以及城市管理綜合執(zhí)法等領(lǐng)域的整合力度,為有效配置資源創(chuàng)造更大的空間。探索在更多的領(lǐng)域探索綜合設(shè)置機(jī)構(gòu),精簡(jiǎn)整合機(jī)構(gòu),壓縮非業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)人員編制,使政府組織結(jié)構(gòu)和編制配備進(jìn)一步優(yōu)化。
四、推行專(zhuān)項(xiàng)統(tǒng)籌,激發(fā)部門(mén)資源配置活力。探索建立縣鎮(zhèn)中小學(xué)教職工編制“總量控制,動(dòng)態(tài)調(diào)控”機(jī)制。由教育局發(fā)揮自主權(quán),根據(jù)人員流動(dòng)、新建樓盤(pán)和學(xué)校生源的不斷變化,適時(shí)對(duì)中小學(xué)編制在總量?jī)?nèi)進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整,在編制資源供給方面滿足了義務(wù)教育均衡發(fā)展的要求,同時(shí),根據(jù)師資結(jié)構(gòu)情況在各學(xué)校編制員額內(nèi)對(duì)教師進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整,既實(shí)現(xiàn)了教師按需交流又保證了機(jī)構(gòu)編制資源的優(yōu)化配置。