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　　隘子鎮(zhèn)中心小學(xué)是我縣最偏遠的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，也是我縣首批鄉(xiāng)鎮(zhèn)縣一級學(xué)校。該校以“以人為本，特長發(fā)展，和諧育人”為辦學(xué)理念，近年來，以素質(zhì)教育為立足點，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為宗旨，以體藝教育為突破口，深入開展素質(zhì)教育活動，促進教育均衡，讓山區(qū)孩子一樣出彩。

　　走進隘子鎮(zhèn)中心小學(xué)，高大挺拔的教學(xué)樓，寬敞明亮的教室，標準運動場、圖書室等，曾經(jīng)讓農(nóng)村孩子羨慕不已的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和生活設(shè)施真真切切地出現(xiàn)在隘子中心小學(xué)的校園內(nèi)。校長莫日鋒告訴記者，學(xué)校的變化是“義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡”的一個縮影。近年來，學(xué)校一切從實際出發(fā)，以愛育人，和諧發(fā)展，不斷改善教書育人環(huán)境，讓偏遠山區(qū)孩子和城里孩子一樣，享受到公平有質(zhì)量的教育，一樣有人生出彩的機會。學(xué)校從2018年開始建設(shè)新教學(xué)樓，面積擴大到兩萬多平方米，校園環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，廣場、新教學(xué)樓的各項設(shè)施設(shè)備得以完善。

　　“通過學(xué)校新的布局以及環(huán)境規(guī)劃設(shè)計，整個學(xué)校對比原來增加了一倍的面積，各方面的硬件條件也好了很多。”莫日峰說，課程方面也進行了改革，學(xué)校招聘了30多位新教師融入到學(xué)校教學(xué)當中，讓學(xué)校整個學(xué)科教學(xué)比較科學(xué)。這些新教師到了學(xué)校之后，給教育教學(xué)注入了新的活力。“通過課程改革和引領(lǐng)，讓我們整個學(xué)校、老師精氣神都發(fā)生了很大的變化?！?/p>

　　如今的隘子鎮(zhèn)中心小學(xué)，師生以網(wǎng)絡(luò)直播互動形式跨時空實現(xiàn)了異地同課，城鄉(xiāng)共享優(yōu)質(zhì)教育資源已成常態(tài)，學(xué)校的信息化教學(xué)實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。在山區(qū)從教22年的官美球老師介紹說，以前憑一張嘴、一塊黑板、一支粉筆、一本書就把一堂課給教了，現(xiàn)在應(yīng)用多媒體教學(xué)，能夠把許多知識串聯(lián)起來，甚至可以給孩子一些情景再現(xiàn)，學(xué)習效果更好了，學(xué)校的變化也是有目共睹?！艾F(xiàn)在的教學(xué)條件越來越好了，每個年級都有專業(yè)的英語和美術(shù)、音樂專業(yè)老師，這對于培養(yǎng)學(xué)生興趣發(fā)展都是非常好的?！惫倜狼蛘f。

　　良好的硬件設(shè)施是學(xué)校教育工作的基石，基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，利用遠程直播、同步課堂等方式，幫助學(xué)?！伴_齊課、開足課、開好課”，緩解了學(xué)校師資不足、師資力量弱等問題，保障了山區(qū)孩子教育起點公平等問題。這些讓東莞來支教的楊冬玲老師也深有感觸。

　　“隘子鎮(zhèn)中心小學(xué)的硬件設(shè)施有些可以說是超過東莞?！睏疃嵴f，學(xué)校精細化管理，老師們年輕、積極，在這樣一個團隊里面工作，能學(xué)到很多東西。所以，她想把自己的教育熱情留在隘子這片土地上，大家取長補短，互相學(xué)習促進。

　　目前，隘子鎮(zhèn)中心小學(xué)共有28個教學(xué)班，學(xué)生1209名，其中留守兒童375名。該校在關(guān)心留守兒童工作上，體現(xiàn)了真情關(guān)愛，堅持在學(xué)習上、生活上、活動上、心靈上“四個優(yōu)先”，讓“留守兒童”健康快樂成長。同時，組織了籃球隊、足球興趣小組，以及乒乓球、羽毛球等運動項目，并有專業(yè)的老師指導(dǎo)。該校希望通過這樣的活動，讓學(xué)生的注意力集中在健康鍛煉上、學(xué)習上，讓學(xué)生面貌煥然一新，有活力，充滿自信。

　　學(xué)生們在嶄新的操場上自由地奔跑，在多媒體教室中各展所長，在高端的錄播教室里交流學(xué)習與思想......煥然一新的學(xué)校彰顯了“均衡教育”工作的成效，山區(qū)學(xué)校與縣級平原學(xué)校的差距一直在慢慢縮小。