對(duì)口幫扶譜新篇 “三名”攜手向未來(lái)
翻山越嶺、道路崎嶇，他們的講臺(tái)，在鄉(xiāng)村教育最薄弱的環(huán)節(jié)上。東莞市塘廈鎮(zhèn)的15名老師組成支教團(tuán)，由塘廈鎮(zhèn)第二小學(xué)副校長(zhǎng)劉業(yè)生帶隊(duì)組團(tuán)式結(jié)對(duì)幫扶我縣三所公辦學(xué)校，接力續(xù)寫塘廈與始興的對(duì)口幫扶情緣。
教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，事關(guān)國(guó)家發(fā)展、事關(guān)民族未來(lái)，在這個(gè)金秋開學(xué)季，縣鄉(xiāng)村振興人才驛站、縣委人才辦、縣教育局在沈所鎮(zhèn)舉辦“話鄉(xiāng)村教育，謀始興未來(lái)——2024年始興縣名師、名班主任、名校長(zhǎng)研討會(huì)”，東莞市塘廈鎮(zhèn)支教團(tuán)代表、縣教育局代表、縣新一屆名教師、名班主任、名校長(zhǎng)代表等26人齊聚一堂共同探討鄉(xiāng)村教育的發(fā)展路徑，深入研究青年教師發(fā)展、學(xué)校與班級(jí)管理、集體備課磨課等教育協(xié)作具體事項(xiàng)。 研討會(huì)上，塘廈鎮(zhèn)支教團(tuán)詳細(xì)介紹了新學(xué)年的幫扶計(jì)劃與工作方案，堅(jiān)持發(fā)揮兩地優(yōu)勢(shì)、共享兩地資源，將鄉(xiāng)村教育人才振興納入對(duì)口協(xié)作藍(lán)圖，從加強(qiáng)制度建設(shè)、落實(shí)集體備課、提升青年教師能力、開展“送教大篷車”活動(dòng)、共建“三名”工作室、引進(jìn)特色亮點(diǎn)項(xiàng)目等多個(gè)方面，幫助我縣培養(yǎng)一支“帶不走”的名師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育水平全面提升。劉業(yè)生介紹道：“我們團(tuán)隊(duì)目前已經(jīng)完成了對(duì)始興縣中小學(xué)校的第三輪需求調(diào)研，通過對(duì)調(diào)研情況進(jìn)行梳理研判，我們下一步準(zhǔn)備開展更細(xì)分領(lǐng)域的合作項(xiàng)目，比如對(duì)不同學(xué)科分別進(jìn)行制度規(guī)范、打造一支教育行政管理干部隊(duì)伍、培養(yǎng)一批教育家型校長(zhǎng)等。” 參會(huì)的名校長(zhǎng)、名班主任、名教師圍繞基層學(xué)校行政管理展開了討論。始興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)伍國(guó)興提出，作為教育工作者，應(yīng)當(dāng)葆有“空杯心態(tài)”，不斷地學(xué)習(xí)和讀書，不斷地吸收新知識(shí)和新理念，像成熟的麥穗一樣低著頭，虛心聽取別人的意見，彌補(bǔ)自己的不足；在教師隊(duì)伍的建設(shè)上，要重點(diǎn)關(guān)注“中青年教師”“職業(yè)倦怠教師”與“薄弱教師”等群體，以談心談話、培訓(xùn)提升、推門聽課等手段為抓手，為他們指明成長(zhǎng)路徑；作為一名校長(zhǎng)，要以身作則，用自己對(duì)教育的情懷感染年輕教師，帶動(dòng)學(xué)校蓬勃發(fā)展。始興縣隘子中學(xué)副校長(zhǎng)管衛(wèi)軍提出，要發(fā)揮藝術(shù)課堂的魅力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造輕松自然的教學(xué)環(huán)境，打造溫馨愉快的校園氛圍。在熱烈的探討過程中，大家的心得與疑惑得到了充分交流，為不同的學(xué)校在行政管理上打開了新思路。 塘廈鎮(zhèn)優(yōu)秀教師羅珊的優(yōu)課、微課多次獲得國(guó)家、省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，她分享了在學(xué)科教學(xué)中的先進(jìn)方法和教育理念，介紹心理學(xué)在教育教學(xué)過程中的重要作用，引起參會(huì)人員的共鳴。塘廈鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任彭丹丹始終耕耘在班級(jí)建設(shè)與管理領(lǐng)域，她分享了研究指導(dǎo)家庭教育中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，與始興縣“關(guān)心下一代大家談”、碎片式推送家庭教育知識(shí)等工作做法進(jìn)行了深入交流。始興縣名教師李翠分享了“學(xué)生課堂”“AR課堂”等結(jié)合多種媒材打破傳統(tǒng)課堂的新嘗試，深入剖析了新形勢(shì)下教育工作面臨的新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)。始興縣名教師龍婷十分感慨：“教育教學(xué)既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，在追求科學(xué)與藝術(shù)完美結(jié)合的道路上我們還需要不斷地探索和努力?！?/section> 人才是第一資源，教師是立教之本，面對(duì)人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育供給的期待，近年來(lái)，始興縣堅(jiān)持辦好人民滿意的教育，以教師發(fā)展推動(dòng)教育發(fā)展，引進(jìn)教育領(lǐng)域高層次人才超100名，2024年共認(rèn)定“名校長(zhǎng)”2名、“名班主任”4名、“名教師”39名。未來(lái)，將持續(xù)發(fā)揮始興縣鎮(zhèn)兩級(jí)鄉(xiāng)村振興人才驛站橋梁效能，搶抓對(duì)口幫扶、縱向幫扶、“雙百行動(dòng)”等時(shí)代機(jī)遇，以需求為導(dǎo)向，搭建高層次人才研討問題、交流經(jīng)驗(yàn)、共謀發(fā)展的平臺(tái)，不斷提升人才工作“軟實(shí)力”，為全面實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐和智力保障。
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